108課綱實施第八年 EdYouth連五年發布課綱觀察報告

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學生團體EdYouth(社團法人臺灣一滴優教育協會)今天(11日)發布2026年度《108課綱觀察報告》連續五年從學生視角記錄108課綱實施後的校園現場，今年報告首度納入自然科與社會科探究與實作、學術倫理教育、數位學習平臺及社團選擇新議題，全面檢視108課綱實施至今仍待解決的問題。

今年報告由15位橫跨全臺高中職與大專院校的學生共同主筆，EdYouth指出，團隊透過社群媒體、電子報、教育宣傳及行文各校等方式進行問卷調查，也針對各項議題進行質性訪談，期盼透過學生第一手經驗補足數據無法呈現的校園細節。

教育部次長朱俊彰表示，很高興每一年在這個時候聽到從同學的角度來觀察教育部在課綱的推動與實行的回饋及分享，每一年都有新的體驗，包含今年把社團活動納入，在主題的部分，由報告的同學從應屆考上大學或是高中學生都有一些分享，同學的提問也十分敬佩，到底課綱下一步該怎麼做，但很少有去像今天這樣的提問，希望現場給同學更有意義的學習，而不是只是追求相對位置的改變。

今年首次納入的自然科與社會科探究與實作，臺北市數位實中高三學生蔡睿璟指出，從調查結果來看，多數學校的自然科探究與實作有助於提升學生「規劃與研究」能力，但「發現問題」能力進展相對有限。蔡睿璟認為，這也與國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）所呈現臺灣學生學習成就較高、學習興趣相對不足的現象有所呼應。

另外，生成式AI快速進入校園，也讓「學術倫理教育」成為今年首度納入的重要議題。同為主筆的政治大學大二學生陳胤嘉指出，目前高中階段尚未將學術倫理獨立成科，調查中近四分之一學生表示，過去未曾有教師教授相關知識。因此，團隊建議未來課綱調整時，應將學術倫理與AI倫理納入核心內容，並善用「作伙學」等既有教育資源與宣導管道，讓相關規範不只是公告，而是真正進入學生日常學習。

EdYouth強調，108課綱實施至今，真正需要被檢視的，不只是課程內容改了多少，更是制度的改變是否真正被學生感受到，EdYouth也期待政府機關與立法單位，應持續在各種場合把握與學生對話的機會。