數位教學翻轉學習 南市教師用平板當「隱形助教」

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〔記者洪瑞琴／台南報導〕南市推動國中小「數位融入課中差異化教學」，透過數位工具協助教師因材施教，也讓學生學習更有成效。今年教案徵選共有101件作品參賽，其中國中組15件、國小組32件獲佳作以上。獲獎教師分享教學經驗，善用數位平台與分層教材，讓原本跟不上進度或缺乏信心的學生，逐漸找回學習動力。

忠義國小教師佘春樺將紙本講義結合均一教育平台，讓平板成為課堂上的「隱形助教」。學生可依自己的學習節奏反覆觀看教學內容、完成練習並立即獲得回饋，不必擔心跟不上進度。她觀察，過去不敢舉手發問、學習較落後的孩子，開始願意主動提問、參與討論，班級也逐漸形成更具包容性的學習氛圍。

菁寮國小教師王家芸則聚焦偏鄉學生數學學習困境，運用學生自學、組內共學、組間互學與教師導學「四學模式」搭配數位講義，引導學生小組合作與互相解題。她表示，學生從一開始只是完成作業，到後來願意主動思考、彼此討論，不僅運算能力進步，也重新建立學習信心，還有學生笑著說：「數學變簡單了。」

根據教育局統計，參與計畫學校在國中教育會考中，「待加強」等級學生比例下降幅度約為非計畫學校的兩倍；參與班級學力檢測成績平均提升約7%，學生自主學習意願與學習自信也同步提升。

教育局指出，未來將持續開發數位基礎教材及「智慧魔鏡2.0」，並規劃建置教育大數據預警機制與家長端數位溝通平台。同時透過教師工作坊、跨校共備及入校陪伴等方式，協助教師精進數位教學，並將成功經驗持續向國小扎根，讓差異化教學真正落實於課堂。

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