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東海創意總監「優客李林」李驥 用AI翻轉音樂教學
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【民眾網諸葛志一臺中報導】「優客李林」李驥有了新身分—東海大學創意總監。從唱紅華語樂壇到科技、新創與偏鄉教育,這次他把下一個創作現場搬進大學,第一站就選在東海最浪漫的「小王子玫瑰園」,規劃沉浸式短版音樂劇《星星從東海升起》,結合原創音樂、夜間光影、角色互動與AI技術。未來更將串聯音樂、藝術、設計與科技,把AI帶進音樂創作與教學,讓整座校園都可能成為學生的舞台。
東海大學產業推廣暨終身學習處處長許書銘表示,李驥不只是大家熟悉的明星歌手,更擁有碩士學歷,從音樂創作一路跨足科技產業、新創與教育,少有人能把藝術的感性、科技的邏輯與產業實務放在同一條職涯軸線上。尤其近年李驥更投入偏鄉教育,今年3月即與東海公共事務暨校友服務處處長黃兆璽共同推動「AI超人」偏鄉教育活動,把AI與創意思考帶進教育現場。
許書銘說:「我們看重的不是他的明星光環,而是他離開舞台之後,仍然不斷學習、不斷跨界,還願意走進教育現場,把自己的經驗交給下一代。」從音樂人到科技人,再從產業走進偏鄉,李驥的人生本身,就是跨界與終身學習的實踐。
李驥表示,自己原本已有其他新創公司的工作機會,但與東海接觸後,他發現這座校園本身就是一個難得的創作基地。從路思義教堂、小王子玫瑰園,到音樂、建築、藝術、設計、人文與科技,東海其實早已擁有豐富的創作元素,真正有趣的是,如何打破學院與專業的界線,讓原本不會相遇的人開始一起工作。
因此,「小王子玫瑰園」不只是第一個作品的場地,更像是一場校園創作實驗。規劃中的沉浸式短版音樂劇《星星從東海升起》,將嘗試結合原創音樂、AI、光影與表演,觀眾不再只是坐在台下看戲,而是走進場景、跟著故事移動,甚至成為作品的一部分。未來也構想發展全新的Live House Opera、藝術展演及不同形式的校園創作,讓東海的空間本身成為舞台。
更大的改變,則可能發生在音樂教學。李驥認為,AI進入音樂教育,不應只是讓學生「更快寫出一首歌」,而是重新思考人與科技如何共同創作。從旋律、編曲、影像、舞台到故事與觀眾體驗,AI都可以成為創作工具,但真正決定作品想說什麼、為誰而做,以及能不能感動人,最後仍然回到創作者本身。
未來李驥將串聯東海音樂、創意設計、藝術及不同學院資源,嘗試原創專輯、完整音樂劇、AI實驗劇場等計畫,讓學生從一個想法開始,真正經歷創作、製作、科技應用、舞台呈現到面對觀眾的完整過程。學生完成的不再只是一份期末作業,而可能是一首真正被聽見的歌、一場真正面對觀眾的演出,甚至是一個可以繼續發展的創意計畫。
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【民眾網諸葛志一臺中報導】「優客李林」李驥有了新身分—東海大學創意總監。從唱紅華語樂壇到科技、新創與偏鄉教育,這次他把下一個創作現場搬進大學,第一站就選在東海最浪漫的「小王子玫瑰園」,規劃沉浸式短版音樂劇《星星從東海升起》,結合原創音樂、夜間光影、角色互動與AI技術。未來更將串聯音樂、藝術、設計與科技,把AI帶進音樂創作與教學,讓整座校園都可能成為學生的舞台。
東海大學產業推廣暨終身學習處處長許書銘表示,李驥不只是大家熟悉的明星歌手,更擁有碩士學歷,從音樂創作一路跨足科技產業、新創與教育,少有人能把藝術的感性、科技的邏輯與產業實務放在同一條職涯軸線上。尤其近年李驥更投入偏鄉教育,今年3月即與東海公共事務暨校友服務處處長黃兆璽共同推動「AI超人」偏鄉教育活動,把AI與創意思考帶進教育現場。
許書銘說:「我們看重的不是他的明星光環,而是他離開舞台之後,仍然不斷學習、不斷跨界,還願意走進教育現場,把自己的經驗交給下一代。」從音樂人到科技人,再從產業走進偏鄉,李驥的人生本身,就是跨界與終身學習的實踐。
李驥表示,自己原本已有其他新創公司的工作機會,但與東海接觸後,他發現這座校園本身就是一個難得的創作基地。從路思義教堂、小王子玫瑰園,到音樂、建築、藝術、設計、人文與科技,東海其實早已擁有豐富的創作元素,真正有趣的是,如何打破學院與專業的界線,讓原本不會相遇的人開始一起工作。
因此,「小王子玫瑰園」不只是第一個作品的場地,更像是一場校園創作實驗。規劃中的沉浸式短版音樂劇《星星從東海升起》,將嘗試結合原創音樂、AI、光影與表演,觀眾不再只是坐在台下看戲,而是走進場景、跟著故事移動,甚至成為作品的一部分。未來也構想發展全新的Live House Opera、藝術展演及不同形式的校園創作,讓東海的空間本身成為舞台。
更大的改變,則可能發生在音樂教學。李驥認為,AI進入音樂教育,不應只是讓學生「更快寫出一首歌」,而是重新思考人與科技如何共同創作。從旋律、編曲、影像、舞台到故事與觀眾體驗,AI都可以成為創作工具,但真正決定作品想說什麼、為誰而做,以及能不能感動人,最後仍然回到創作者本身。
未來李驥將串聯東海音樂、創意設計、藝術及不同學院資源,嘗試原創專輯、完整音樂劇、AI實驗劇場等計畫,讓學生從一個想法開始,真正經歷創作、製作、科技應用、舞台呈現到面對觀眾的完整過程。學生完成的不再只是一份期末作業,而可能是一首真正被聽見的歌、一場真正面對觀眾的演出,甚至是一個可以繼續發展的創意計畫。
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