那場南京的知識嘉年華

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在我近乎三十年的兩岸學術交流經驗裡，最難忘的一次，莫過於2019年夏天在南京參加的一場「暑期班」。誰也沒能料到，短短幾個月後新冠疫情爆發，兩岸交流也戛然而止。這場突如其來的劇變，無意間為我的大陸足跡畫下了句點，也讓那次盛會成為最刻骨銘心的一段學術記憶。

說是「暑期班」，其實更像是一場為期五天的學術夏令營。每天上午由一位資深教授解析學術論文的寫作方法，下午則由不同學術期刊主編分享審稿原則。招生對象包括各高校年輕教師與研究生，與會者都須提交論文一篇以供現場講評。原訂錄取五十人，最後湧進了近八十位，會場座無虛席，熱鬧非凡。

我與內人是唯一來自台灣的主講者，全天課程由我們兩人共同擔綱。為了熟悉課程節奏，我們第一天隨班觀察，隨即決定採取「理念講授、實例示範、工作坊實作」循序漸進的教學策略：首先說明學術論文寫作的核心理念，並以內人的近作實例示範；接著逐篇剖析學員論文並歸納常見盲點；最後分享我們的投稿與審稿經驗。這樣的設計，是希望學員不僅能檢視自己論文的優缺點，也能借鏡他人的作品，進而提升寫作信心，厚植學術發表實力並勇於投稿。

現場反應遠比預期熱烈。中午休息時，原先僅有兩、三位學員靦腆地前來交換微信，不料才一會兒功夫，講桌竟被圍得水洩不通。面對大家的熱絡舉動，我們索性將手機放在桌上任由他們依序掃瞄。只見十數支手機同時高高舉起對著我倆的手機螢幕，那一幕至今仍歷歷在目。

學員對於知識的渴望，從南京一路延續至台灣。返台後，我們持續收到學員來信請教寫作技巧或分享新作，課堂交流並未隨著課程結束而終止。這些熱切的回饋，印證了當初的課程設計與內容確實切中了學員需求。

傳統學術研討會的形式往往較為嚴肅，但這個暑期班的互動卻像是一場熱絡的專題討論課：講者與學員彼此提問、即時回應，在觀點激盪中相互啟發，徹底翻轉了過往單向發言的常態，也改變了大家對研討會的想像。那一刻，我忽然覺得，原來學術對話也可以像是一場嘉年華會，處處洋溢著思想碰撞的喜悅，形成了一個充滿生命力的學術共同體。

自那場南京的暑期班後，我們夫妻相繼退休，但那段與年輕學子以文會友、傾囊相授的回憶，至今歷久彌新。多年後，我們仍常想起那些曾在課堂上踴躍發言，以及課後捎信請教的年輕朋友，不知他們如今是否都已在學術論文的寫作道路上卓然有成。

至於那些電子郵件，如今依然靜靜躺在我的雲端資料夾裡。它們保存的，不只是一次暑期班的紀錄，更是一群人共同追求知識的熱情，以及一段跨越海峽的師生情誼。每當重新翻閱，我總會想起南京的那個炙熱夏天，以及那場觀點多元、激盪著思維火花的學術饗宴。（魯人／台北市）

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